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专业技术人员继续教育介绍

发布时间:2018-1-11 14:40:43 ????作者:admin

1、国家级专业技术人员继续教育基地?

?严格按照《国家级专业技术人员继续教育基地管理办法》和山东省人力资源社会保障厅的具体要求,规范自身建设,扎实推进继续教育基地建设,积极开展全省和行业高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的培养工作,努力建成一流的具有山大特色的国家级专业技术人员继续教育基地。

2、建立继续教育“智库”?

?将充分发挥在线教育研究院特色和优势,主动对接海内外知名高校及研究机构,吸引到在线教育研究院平台,组建继续教育智库。

?谁拥有一流的创新型人才,谁就拥有了创新的优势和主导权。积极主动服务于山东,就是服务国家战略,首先承担人才培养使命,聘请省内外一流专家资源,创新人才培养体系和模式,切实提高创新人才培养能力。围绕新旧动能转换工作中需要破局的重要问题,协同海内外智库资源,提出具有山东特色、全国示范的智库成果,聚焦重点行业和区域发展战略,加强新旧动能转换评价指标体系研究;聚焦山东省文化发展战略;聚焦齐鲁特色文化产业发展;聚焦医养结合健康产业发展;聚焦金融改革创新和金融风险防范;聚焦新型旅游休闲产业发展。从平台、技术、资源、模式、经验等方面推动继续教育人才培养机制的改革,促进教育链、人才链、产业链的生态融合。

3、推进知识更新工程?

?将创新专业技术人才知识更新工程指导协调机制,重点围绕山东省经济结构调整、发展方式转变和自主创新能力的提升,打造国家级、省级高级研修项目品牌,为经济文化强省建设提供人才保证和智力支持。

在装备制造、节能与新能源、新材料、新医药、新一代信息技术、海洋、现代服务业、现代农业、生态环保、城市规划建设管理等10个经济重点领域,在教育、宣传文化、卫生、体育、律师公证及法律服务、社会工作等6个社会发展重点领域,以及在信息、物流、教育、研发、文化、旅游、养老、医疗、金融、商务服务及人力资源服务等11个现代服务业领域,以高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才培养为重点,以提升创业创新能力为核心,积极申办、承办国家、省级高级研修班项目。

4、基层专业技术人员管理骨干轮训

?根据山东省《关于加强基层专业技术人才队伍建设的实施意见》要求,以信息化促进继续教育现代化,依托“一库两云多平台”,搭建面向基层专业技术人员线上线下融合的培训平台,由省人力资源和社会保障厅审核备案并授牌确认的山东省专业技术人员继续教育网络学习平台,平台针对省基层专业技术人员管理骨干开设公需课科目、专业课科目、选修课网络学习平台。

??将围绕工学、经济学等类开发网络课件,填补专技空白。开展面授、直播、社会实践等多种线下教学活动,满足远程学习者的交互需要。创新投入模式:政府投入、山东大学投入、山东大学在线研究院引入投资者,企业投入及分账等模式。为学习者提供丰富、动态、交互、个性化的学习内容与学习体验。

?在资源建设方面,打造线上线下相融合的培训基地。近期将加大投入新建7个虚拟演播室,容纳100余人的报告厅,引入影视级录播设备,大大提升了资源建设的硬件环境;建设20个智慧教室,抠像技术与增强现实(AR)技术在课件录制中的应用,为课程设计提供了更为广阔的想象空间,大幅提升了资源建设的课件质量。依托以上师资、平台、资源和场地的优势,对县域内从事专业技术人才管理骨干开展轮训工作。

5、“山东省继续教育协会”运营

?承接运营山东省继续教育协会,激发行业组织活力,健全继续教育体系。主要工作规划如下:(1)推广国内外先进经验,组织学术研讨与交流;(2)开展教育培训活动,积极推动与省内外有关团体和会员之间的合作;(3)进行调查研究,跟踪发展动向,收集各种继续教育的信息,探索符合我省实际的继续教育途径,促进学科发展;(4)开发继续教育课程,组织编写信息资料、教材和书籍;(5)进行继续教育质量效益评估,提供继续教育公共服务产品;(6)开展各种继续教育培训活动;(7)接受政府部门的委托,为我省专业技术人员继续教育管理和方针、政策及法规建设等有关提供咨询和服务等等。

6、搭建继续教育“学分银行”

?依托“一库两云多平台”,帮助山东省继续教育系统构从专业设置、课程研发、双师培养、平台建设、学历衔接等方面,一体化培养模式,建立灵活学分银行制度,推进学习成果互认,真正架设起一座终身学习的“立交桥”。

? 将创新一体化的继续教育学分模式,服务山东省现代产业发展,创新和拓宽技术技能人才成长路径,充分发挥我校高等继续教育优势。继续教育“学分银行”将实现三大功能:(1)为学习成果携带者提供各类学习成果的认证、积累与转换服务;(2)为行业、企业从业人员建立终身学习成果档案,为政府、行业、企业提供信息管理服务,通过大数据分析,提供发展水平评估报告、咨询报告、分析报告等,为领导决策提供充分有力的依据;(3)引导山东省院校按照"学习成果框架+标准"的技术路径,推进课程体系和教学内容改革,推动人才培养模式改革。

7、推进继续教育领域研究

?发挥山东大学学科优势,加大继续教育研究力度,扩大我省继续教育影响力,探索继续教育、在线教育领域创办新刊。加大创新学习设计和教学改革领域的研究。以学习者为中心,驱动课程改革和真实应用,真正提升继续教育学习者综合素质和可持续发展能力,重塑教学大纲、教学活动和教学评价,追踪学习者整个学习过程。

?以合作刊物为载体,搭建继续教育学术服务平台,将能够形成良性运行的协同育人机制,通过平台搭建、空间提升、有效管理来强化教师学术研究能力,强化复合型、应用型人才水平的提高。通过学术引领,建立适应学习者多元成长需求的素质培育机制,充实一系列自我学习能力强化的内容(共享和自建)作为支撑的承载体。实践基于慕课微课的自主学习(借助优秀的先进平台),建设自主平台,构建本地化自主学习平台环境。

8、开展对外合作交流

?配合国家“一带一路”倡议和山东发展战略,助力山东省继续教育走出去,扩大与“一带一路”沿线国家的继续教育合作。组建专门团队,分行业组织省内优秀专业技术人员到海外学习进修,同时吸引海外优质师资到我省对专技人员进行高端培训。策划并举办有广泛影响力的国际论坛、会议和大赛。

?发掘和服务“走出去”企业人才需求,培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才。同时,将国际先进工艺流程、产品标准、技术标准、服务标准、管理方法等引入继续教育教学内容;与拓展国际业务的大型企业联合办学,共建国际化人才培养基地;发挥我校继续教育国际化专业、特色课程和“双师”型教师优势,配合“走出去”企业面向当地员工开展技能培训和学历继续教育。

?促进山东省院校与信誉良好的国际组织、跨国企业以及继续教育发达国家开展交流与合作,探索中外合作办学的新途径、新模式。学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源;选择类型相同、专业相近的国(境)外高水平院校联合开发课程,共建专业、实验室或实训基地,建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。

9、公务员培训及重大课题研究

?紧扣公务员履职能力提升、现代服务人才培训等需求,设计了人文素养与通用能力提升专题(30余门特色课程)、党建与时政热点专题(30余门特色课程)、新旧动能转换、依法行政等专题(涵盖50余个行业系统)和移动学堂课程(100多个现场教学基地)等培训模块。依托在线教育研究院整合校内及国内外优质师资组成了教学团队,深入研究教学内容和培训方式,以提高培训工作的针对性和实效性,确保公务员培训质量。实施严格的教学评估,从培训设计、实施、管理及效果入手,对项目进行考核评价,评估过程公正透明,反馈结果及时有效;实行优质的班级管理,以流程化的管理服务彰显专业,以创新性的班级建设凸显特色。另外为公务员培训打造了300门创新创业、综合素养、职业能力类线上通识课、提供了涵盖全部学科分类的电子书逾百万册。

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